為調(diào)動(dòng)心內(nèi)三病區(qū)護(hù)生人員的積極性，活躍科室學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)護(hù)生情誼，弘揚(yáng)南丁格爾精神，并為下一批即將來到心內(nèi)三科實(shí)習(xí)的同學(xué)，設(shè)立一個(gè)“共同探討、相互進(jìn)步”的學(xué)習(xí)方法和促進(jìn)護(hù)生“以賽促學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)”的目標(biāo)，近日，在心內(nèi)三科護(hù)士長(zhǎng)劉潔的主持下，舉行了科室實(shí)習(xí)護(hù)生有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)賽。

本次競(jìng)賽分為“必答”和“搶答”兩個(gè)環(huán)節(jié)。必答題主要針對(duì)心內(nèi)科基礎(chǔ)理論知識(shí)，如心率的正常范圍、常見的心內(nèi)科手術(shù)等，搶答題增加了難度，針對(duì)心內(nèi)科常用藥物和常見手術(shù)的護(hù)理要點(diǎn)設(shè)題，如術(shù)后飲水量、常見藥物不良反應(yīng)等。每次答題后劉潔護(hù)士長(zhǎng)和實(shí)習(xí)總帶教代淑莉老師都會(huì)進(jìn)行答案的深度解析，讓我們對(duì)知識(shí)的了解更深了一步，學(xué)習(xí)效果比相對(duì)死板的向大腦輸送“養(yǎng)分”要好很多！通過搶答也讓我們看到了每個(gè)人對(duì)自己的知識(shí)儲(chǔ)備的信心，展現(xiàn)出了強(qiáng)烈的必勝信念。每次答題后劉潔護(hù)長(zhǎng)都會(huì)貼心地給我們發(fā)放禮品，整個(gè)競(jìng)賽過程高潮迭起、精彩紛呈，讓我們意猶未盡。

備賽的過程是枯燥、艱苦的，但會(huì)時(shí)常想起老師給予我們的鼓勵(lì)，在工作之余還傳道授業(yè)解惑，給我們緩解學(xué)習(xí)壓力，讓我們時(shí)刻處于求知若渴的狀態(tài)，并且以身作則，告誡我們要懂得“到萬事須己運(yùn)，他得非我賢；青春須早為，豈能長(zhǎng)少年?！?/span>

對(duì)于現(xiàn)在的我們來說，臨床經(jīng)驗(yàn)欠缺，理論知識(shí)也有待實(shí)踐。所以，我們十分珍惜這次珍貴的學(xué)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會(huì)，不辜負(fù)老師對(duì)大家的期望。如果說在校期間的學(xué)習(xí)只是以記憶為主，了解了表層的知識(shí)含義，那么臨床實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)則是深入了解，強(qiáng)化記憶。對(duì)于書中里的每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)都要理解透徹，熟練掌握，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。千里馬常有，而伯樂不常有。感謝護(hù)士長(zhǎng)給予我們這次比賽的平臺(tái)，為我們提供了展現(xiàn)自我風(fēng)采的契機(jī)，給予了我們一個(gè)發(fā)光發(fā)熱的機(jī)遇。我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力，將書本上的理論知識(shí)與實(shí)踐上的操作經(jīng)驗(yàn)互相結(jié)合，大力提高自己“高、精、?！钡乃?，早日成為一名優(yōu)秀的、值得老師與學(xué)校和醫(yī)院驕傲的醫(yī)護(hù)人員。

心血管內(nèi)科三病區(qū) 苗博文

指導(dǎo)老師：代淑莉  樊珂珂  劉潔